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银杏树

“在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮

 
 
 

日志

 
 

[杭州考察学习学习笔记之一]太复杂了,浙江高考模式:3+X+“一B”  

2010-05-03 09:25:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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太复杂了,浙江高考模式:3+X+“一B”

 

2010.4.13

今天是我们到杭州驻校实践学习的第二天。

到杭州驻校实践学习,是华南师范大学基础教育培训与研究院负责组织的“广州市优秀中小学校长培养对象首期班”的必修课程。驻校实践学习除在杭州学习一周以外,江苏南通市还有一周。

杭州的驻校学习我被安排到浙江大学附属中学。

浙大附中是杭州市8所著名的重点中学之一,高考70%的重点率、99%的本科率,说明这间学校在杭州的位次相当于六中在广州的位子,就是说浙大附中跟广州市六中是一个层次的学校。

昨天初步了解了扎大附中,今天我们开始了预定的第一个专题的考察学习,即教学专题的考察交流。

上午,我们听了两节课,一节是第二节高二(6)班的物理课,授课的老师是邹异军,一个四十多岁的男老师,讲的内容是光的色散;一节是第三节高三(3)班的语文课,授课的老师叫吴旭辉,一位中年女教师,特级教师,浙江省名教师,一位很有内涵的不善言辞的老师,她讲的内容是基础知识训练。

听罢两位教师的课,我们学习小组的三位校长在一起进行了简单的交流,大家共同的感受是,两位教师的教学经验十分丰富,教学功底很厚,课堂教学实在,对学生的学科思维培养十分重视。但也给我们一个强烈的印象,就是教师的课堂教学内容容量不是很大,这超出了我们的想象,两位教师的教学方法比较传统,基本上就是讲授,这可能与教师的年龄有关。

下午,两点,学校贵宾接待时,我们和分管教学的马副校长及教导处的两位主任就学校教学管理的问题进行了交谈。

马校长介绍了学校实施新课程的情况,特别强调学校教学管理的出发点是,围绕生源来抓教学,主要研究我们这样的学生适合什么样的教学,要求教师把关心自己怎么教,转移到研究学生怎么学上看来。管理部门的职责,就是他见一个平台,把学生方面的信息反馈给教师组织教学。学校教学管理有一个总体的目标,就是搞以狠抓学生学习习惯的养成教育,高二重视学习方法的培养,高三重视学习能力的提高,每个年级都有具体的培养措施。

学校课程设置分为必修课、选修一、选修二。选修一又分为A、B、C,选修一A(简称“一A”)就是必选,选修一B(简称“一B”)是报考重点大学的考生须选修的课程,选修一C(简称“一C”)是拓展选修。

浙江的高考采用的模式是:3+X+“一B”,3就是语文、数学、英语,X就是文综或是理综,这“一B”这是新鲜而且复杂,“一B”就是考选修一中的B课程,怎么考?就是将语、数、英、政、史、地、理、化、省的选修B课程革命2道题,共18道题组成一份试卷,报考重点大学的考生从这18道题中仍选6道题作答计入总分。复杂就复杂在这“一B”上,不同层次的学校复杂程度不同,据马校长介绍,对他们这样的学校来讲是在试太苦了!安排选修课苦,组织选修课教学苦,安排任课老师苦,老师教授选修课苦!

新课程新高考,你究竟能走多远?

 

 

 

 

 

附:我们的崛起

——教学质量连续大幅提升的背后......

 

 

★我们的教学思想

 把握平衡,合理匹配:

   把握理想和现实的平衡,把握高考质量和可持续发展素质培养的平衡,把握落实基础和注重创新的平衡,使落实双基的接受性教学和培养创新能力的探究性教学合理匹配,相互融通,形成“基础+创新”的教学模式。

  分层施教、追求增量:

   立足于学生实际,创造不同类型、不同层次学生最优发展的内外环境,因材施教,让能走的学生走得更快,让能跑的学生跑得更远,让能飞的学生飞得更高,追求每一位学生增量的最大化。

  面向整体,全面发展:

   以人为本,面向全体,不让每一位学生掉队,促进每一位学生在学业、素养等方面全面和谐地发展,充分突出地发展。

 

★我们的教学策略

  落实基础、分层提高、严谨学风、创设氛围、发展特长、开阔视野。

  1.落实基础

  实施“低起点、小台阶、快步子,精讲练、重变式、激思维,多反馈、勤矫正、善指导”的教学策略。在教师的主导下,讲究循序渐进、小步快进地落实基础知识和训练基本技能,并保持高思考力水平,同时加强对学生的学习指导,提高学习能力,从而实现大面积丰收、整体提升的目标。

  2.分层提高

  ①面向全体,实施课堂分层教学模式,在教学内容、方法,学生练习和作业等环节分层施教。

 ②因材施教,体现新课改的特点,创设丰富多彩的校本课程,完善课程结构,体现课程的多样性和选择性,以搭建各层次学生进步的平台和阶梯。

        △组建学科提高班,构建优秀学生全面快速提高的“小环境”,打造“快速通道”。

  △组建与高考接轨且针对“一试”的各学科竞赛辅导小组;以此充分发挥优秀学生相互影响、相互促进的作用,使学生素质全面、基础合理、个性鲜明。

  △组建各年级课外各类学科兴趣小组,对学科知识、方法和能力进行拓展与提高。

  △组建各年级课外各类学科补弱小组,帮助弱科学生学习。同时,教师一帮一地带“研究生”,就基础知识和学习方法由优秀教师重点关心和指导。仅去年高三毕业生中就有十几位在高一录取时是刚达到我校分数线的学生,在高考中超过了重点大学录取分数线,部分学生被全国著名高校录取。

 △高一、高二开设了20多门校本选修课程供学生选修,以满足各类学生的学习发展需求。

  3.严谨学风

  高度关注学生的学习,全面系统地开展学法教育。高一狠抓学习习惯的养成,高二注重学习方法的培养,高三注重学习能力的提高,通过转轨、形成、巩固、完善四个阶段来实施。尤其是高一年级,关注初中和高中的衔接,全面落实课前、课堂、课后、作业这“四大学习规范”,开展规范达标活动,促进学生严谨、良好学风的形成。

  4.优化氛围

  优化学习评价体系,在设立“腾飞”奖学金奖励优秀学生的基础上,在校友帮助下设立每年5万的“汉蓝”资助金项目,资助贫困学生和特长学生。提倡学生“不比阔气比志气、不比聪明比努力、不比基础比进步”,营造态度上比认真、状态上比刻苦、学习上比质量、过程上比落实、结果上比提高的比、学、赶、帮、超的学习氛围。

  5.发展特长

  ①开设德语、智能机器人、辩论等20多门等校本选修课程;②学生电视台、学生广播站、学生心理辅导站,学校、班级、个人三级网页及四种报刊构成丰富的多媒体的校园文化新形态。③文学社、书画社、动漫社、话剧社、英语俱乐部等社团广受欢迎,科技节、艺术节、体育节等传统校园文化节生机勃勃。

  6.开阔视野

  ①聘请浙大教授为学校特聘教师,为师生作报告和授课;聘请浙大留学师生为学校外教队伍,参与学生教学活动;邀请浙大博士生导师团,参与指导学生教育活动,分享学习经历和体验;组织学生采访院士,提高自己的志趣水平;在教授指导下到浙大实验室进行人工智能等方面的参观和学习。

 ②与德国、美国、英国、新加坡、日本等国家建立友好学校,每年进行师生互访活动,并有部分学生可去新加坡、德国就读。

 

★我们的教学成果

  1.优秀学生脱颖而出

  我校是最早参加浙大“高中和大学衔接教育实验”的中学,在第一至第五届有54位同学高二便通过了浙大的测试,成为竺可桢学院的学生。他们中大多数在国内外著名大学继续深造,还有的成为了国内外各行各业中的骨干和精英。近几年,学校涌现了陆思佳、程鑫、潘丁心、汪萌萌、金影村、范文越等一大批考入清华、北大、牛津、剑桥、港大等名校的优秀学生。作为浙大的附属中学,学校和浙大共承“求是”传统,考浙大更是众多学子的首选目标,学校每年均有30多人考入浙江大学,还有为数更多的学生考入上海交通大学、同济大学、南京大学、中国人民大学、上海外国语学院、中国美术学院等国内一流高等学府。

  2.学科竞赛成绩优异

  立足学生实际,重视学科竞赛,不仅化学、生物、物理、数学等学科奥林匹克竞赛总体成绩居杭州市第四位,而且促进这些学生居高临下地把握学科体系,取得了高考优异成绩;同时,还为他们今后的持续发展打下了志趣、方法、能力等方面的坚实基础。

  3.教学成绩稳步提高

  追求每一个学生的最大进步是我们的理想和目标。学校一直以学生入学台阶低,毕业时高考成绩增量大而得到社会的高度评价。几年的探索,我们逐渐把握了各年级学生学习特点和教学规律,从管理模式、方法、保障等方面形成了一整套科学、合理、高效的教学体系,在实践中得到广大师生认同并产生了显著效果。近年来,学校文理两科高考一本率、平均总分始终稳定在杭州市前列。近两年高考成绩又有了巨大增幅,创历史新高。4个实验班一本率达90%,部分平行班一本率大于50%,学校文理两科总一本率接近60%,理科一本率几近70%,600分以上考生人数近百名。上述指标及平均总分、增长幅度在中考录取分数相当的同类重点中学中名列前茅。

  4.面向全体全面发展

  学校文体社团活动五彩缤纷,成果喜人,近年来获得了定向比赛和无线电测向比赛全国团体第一名、省团体第一名,省高中男子排球冠军,市高中生运动会团体总分第一名的好成绩。现有国家二级以上运动员10余名,多名高水平运动员被大学特招,多名校队成员被高校体育系录取,多名同学获高考体育特长加分。智能机器人比赛获全国一等奖、省一等奖,全国新概念作文大赛获一等奖,省科技创新大赛获一等奖,市艺术节、科技节多项获奖。学生的研究性学习硕果累累,诸如“西湖西进”、“三墩镇管道铺设方案”、“一口痰与城市文明”等课题产生了良好而广泛的社会影响,尤其重要的是提升了学生学习的质量和境界,提高了综合素养。

        5.低进高出 增量显著

追求每一个学生的最大进步是我们的理想和目标。学校一直以学生入学台阶低,毕业时高考成绩增量大而得到社会的高度评价。几年的探索,我们逐渐把握了各年级学生学习特点和教学规律,从管理模式、方法、保障等方面形成了一整套科学、合理、高效的教学体系,在实践中得到广大师生认同并产生了显著效果。

2008届毕业的很多学生,他们的中考录取成绩并不高,但经过在浙大附中的三年学习,都在高考中取得了优异的成绩,增量显著。有30多位学生,他们的中考成绩都在470以下,但高考成绩都超过了重点线30分以上,最高的超过重点线达96分。

6.校友风采 附中骄傲

  建校62年来,学校培养了一大批社会精英,如中国工程院院士、浙江康莱特集团董事长李大鹏,南京军区副司令员王教成,全国人大常委会委员、浙江大学副校长姒健敏,全国政协委员、浙江省旅游集团董事长卢步东,知名财经作家吴晓波,作家谢鲁渤,漫画家阮筠庭,中央电视台国际频道主持人韩佳,国际名模谢裴渊等。

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