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银杏树

“在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮

 
 
 

日志

 
 

笔记5: 2007年11月3日   

2008-09-09 23:05:17|  分类: 美国教育考察 |  标签: |举报 |字号 订阅

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范德堡大学教育学院

    观摩美国中小学校长培训(听课)

主讲教授:  Mark(马克)

中美校长互相作自我介绍。

开始讲课了。

某学校校长埃姆森介绍案例

学校有560个学生,28个教室,从幼儿园到5年级。学生的父母非常支持学校,过去的五年中,学校行政进行变动。我是第4位副校长,学校对成绩,尤其是学术成绩的要求是非常高的,在此之前很少关注这些。学校是多民族的,70%白人、2%亚洲人,剩下的是墨西哥人。学校有35%的学生来自贫困家庭,他们可以享受打折的午餐。今年十月的目标是让每个学生享受一个安全、专业的环境;提高标准(NCAU),甚至超过这个标准,实现不让每个学生落队的使命。

埃姆森校长向我们演示了一份图表,是三、四年级每年春天阅读方面的成绩。里面显示了达标的,比较好的学生的成绩。看完这个图表自己问自己:哪些同学是达到这个标准的?哪些同学是远远超过?三、四年级有什么不同?

埃姆森校长介绍到这里,Mark教授插话向大家提问。

教授解释说学校之所以对三、四年级的学生特别关注是因为三、四年级有个SWOTS考试。

四年级阅读成绩的图表和三年级相比变动较大,是因为教师变动大,超高标准的成绩在下降,不及格的人数也在增加。我认为,今年成绩优秀的学生没有去年的好,是因为今年的要求高了,即标准高了。Mark教授把三、四年级的表又分成白人和黑人两类(主持人提问:又从中找出数据的问题,从这个细分化后的表格中,你们能看到什么?……对比下:平均成绩分析出来后是否反映得出来呢?……我们根据图表分析做出回答:平均成绩不及格还是可以被反映出来的,白人整体上比黑人少;优秀的学生是不多的,我们怎样把及格的人提升到优秀,这是重点;……这个男生的成绩做的不好,就要考虑男女学生的智力,或是从能力上也去考虑下,……)

 

※总之,讲课者和听课者紧紧围绕案例学校学生成绩分析图表设计的科学、合理性展开讨论。

 

Mark教授向我们演示了一份三年级的阅读统计表,总人数10人,也细化了,从人数的角度来对比三、四年级的情况。这份表不包括白人和天才学生的成绩(这部分人数少),四年级有20人较多,计入进去。对比数据,三年级的成绩好于四年级。(主持人提问:从三年级到四年级成绩是否下降了?……)第二组是黑人,(主持人又问,同一个学生,从三年级到四年级是进还是退?这是一样的问题,待会儿解答)。三年级2人不及格,10人及格,14人优秀。(听课者提问:请解释下,学习有困难的学生经济上是否有问题?介绍者回答:有问题,因为午餐享受折扣。)

埃姆森校长继续介绍:按下来的表格,我们开始分析三、四年的一群人数升到四年级是进步了还是退步了。五年级96人,四年级92人,我们在分析这部分学生的优秀成绩人数,05年远远高于06年的优秀人数。听课校长质疑提问:这学生群体是不是差不多同样的人?差不多有10个左右的人流动;另一个问题:05和06年优秀人数为什么相差这么大呢?是不是教学导致的?答案是考试的标准不一样造成的,因为四年级的标准远远高于三年级优秀的标准。

Mark教授这时补充说,很多学校用数据来分析,但要把百分加进去。

埃姆森校长继续说,以上这些都是从宏观的角度进行的比较,也可以从微观的角度进行比较。每个学生去年和今年的成绩,比较从转出学校到转入学校的成绩。(提问:像其他学校迁过来的这个学习成绩的标准不一样,政府应该给一段时间这个学生改进)。

接下来的一个表格要我们分析是语文部分、数学部分,还是科学部分太弱的原因。这个表是把“阅读”细分化的表,很容易看出“内容”、“写作”在下降,这个信息告诉你一年学生进步还是退步,数据显示 “词汇”块在进步。

这些表格不是学校而是州的管理部门制作的,每年一次。学校每年会收到这个表格告诉你的学校(阅读/语言)和往年比较的数据,校方希望是正的,不是负的。

接下来教授要我们看着“数学”这一块看看有否类似的趋势。

埃姆森校长结束了学校数据解读报告的介绍!

Mark教授最后告诉我们,美方的校长通常会花很大的精力看这些信息,其他学校校长也会给你完全不同的信息。每个学校人种分布不一样,问题不一样,成绩是次要的,最主要的是发现问题是什么和如何面对这些问题。

Mark教授继续说,美国校长也会观摩教师上课的情况,大家互相学习。中方校长今天看到的只是一小部分,希望中方校长帮助提出改进意见,但现在我已闻午餐的香味!

结束了讲座,我们享用了一顿美味的比萨饼午餐。

上午完成了范德堡大学的观摩培训课活动之后,回到住地,我们稍事休息。

 

下午2:40,我们还是乘坐那辆黄色的校巴,10分钟后来到位于市中心的乡村音乐名人馆。纳什维尔市是乡村音乐的发源地,“乡村音乐名人馆”主要收藏有乡村音乐著名演唱者的音乐用品和生活用品,通过电影、电视、绘画和摄影,再现乡村音乐名人名家的表演故事。在翻译钱小姐和她美国丈夫钱龙先生的介绍下,我们很认真地参观了“乡村音乐发展史”展框,我们对乡村音乐从此有了更深入的了解。其实,乡村音乐主要是早期美国移民,表达他们孤寂的思乡感情和再现生活劳动场景的一种艺术手段,许多演奏乐器就来自日常生活用具,比如洗衣用的搓板。乡村音乐来自黑人世界,后来的摇滚乐也是乡村音乐的一种演出形式。只不过到了当代,年青人更喜欢摇滚而不喜欢乡村音乐了,但于我,还是更喜欢乡村音乐的生活气息,如那背后的劳动故事,生活趣味和情绪律动。

在我的印象里,乡村音乐的代表人物是“猫王”。为什么叫“猫王”,翻译钱先生介绍说,主要是他唱歌时,边演边唱并习惯性的不断摆动两条腿,不断摇动身子,类似猫的动作,所以叫猫王”。展厅里有一辆白色的轿车是猫王使用的,车身很大,车内空间很宽敞,设施也先进,有电话、电视,浅黄色真皮座椅。翻译说,该车是六十年代的产品,在当时是最先进的,在“猫王”展馆还有一件珍贵的物品——猫王用过的纯铜制成的钢琴,看上去华贵典雅。

著名的乡村音乐女歌手的展馆也很特别,主题是突出她的慈善义举。她来自贫困家庭,自小过着贫穷痛楚的生活,但靠着自己的奋斗,终于成为富人、名人。翻译介绍说,美国人为什么喜欢她,是欣赏她的成长经历,美国人很佩服靠自己的勤奋打天下的人,并把他们视为英雄。所以在《时代周刊》、《花花公子》等著名杂志的封面上,我们都会看到她的肖像。

还有黑人著名乡村音乐家RAY的展馆,在他大大的头像前,我和他合影。

整个名人馆共有三层,在二、三层的西边的整个墙壁上,镶嵌式藏着乡村音乐金、银、铜唱片,每张唱片上都有其当时的销量记录。翻译还告诉我们这样一件趣事,“猫王”是目前最赚钱的“死人”:他虽然去逝了,但每年他的唱片销售收入约在4000万美元,这些钱归他女儿所有。

 

走出乡村音乐名人馆,我们来到范德堡大学附近一个中央公园漫步。公园内有一座模拟希腊雅典巴赛农神庙建筑的仿真巴赛农庙,西坠的阳光洒满神庙全身,使神庙更显庄重肃穆之气。公园内空气清新,气候爽朗。辽阔的草坪,任游人休闲戏耍;园内湖边,垂柳轻飏,枝条依依。也许是美妙的景色、清新的空气、凉爽的气候的作用,也许是学习期间难得的一段这么轻松的行程安排,在回程的车上,全体团员共同唱起了《长江之歌》、《明天会更好》等。黄色校巴司机减慢了速度,歌声、欢笑声荡漾在中央公园的上空,洋溢在纳什维尔的街道边。

晚餐由著名华裔医生王明旭做东。吃饭之前,王博士邀请我们到他的眼科诊所坐坐。简单的参观后,王博士向我们介绍了他的父亲和他开眼科的诊所的情况。王博士的父亲向我们介绍了王博士成长的经历和小时候在国内读书的情况。同行中有几个同事就中美教育比较、小孩留学等问题和王博士进行了探讨。

我很敬佩王博士有一颗永远的“中国心”,一种高尚情操,一种“道德人”的精神境界。(关于王博士的情况,我们收存集一些相关资料)。

 

晚上9:30我们看了一场“Gram ole osprey音乐演出”。乡村音乐旋律欢快,台风轻松,演奏的乐器除了我们熟悉的吉他、手风琴、钢琴、小提琴、大提琴、鼓手以外,还有一些很特别的西方民乐。

临近午夜,我们带着乡村音乐的余韵进入了梦乡。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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