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银杏树

“在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮

 
 
 

日志

 
 

06学年期末茶话会的发言  

2008-09-11 22:31:35|  分类: 会议发言稿 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的各位领导、全体教职员工同志们:

晚上好!

我首先代表海珠区教育发展中心,对今晚莅临茶话会的各级领导、各位嘉宾表示真诚的欢迎,对一直以来对发展中心的工作倾情关注、竭力支持的局领导表示由衷的感谢,对团结协作、辛勤工作、无私奉献的全体教职员工表示崇高的敬意!

高朋满座话沧桑,群贤毕至庆新春。教育发展中心自成立以来,沐浴着建设和谐海珠的春风,浸润着创建五彩海珠的雨露,秉承着“抓管理、抓质量、促均衡”的宗旨,遵循着“人文引领,科学发展”的原则,努力向着“建设新集体塑造新形象 开创新局面 争取新成绩”的工作目标迈进,基本完成了“机构重组、制度重建、形象重树、精神重塑”的预期工作任务。

通过纵横比较,我们认为根据原来的进修学校、教研室、科研室、电教站的职能,将发展中心的内设机构整合为“六部一室”的做法是正确的,它既体现了历史的承接性,又符合海珠教育发展的实际,既体现了教育发展的规律性,又符合现代管理的科学性,相信假以时日,再加上观念的不断更新,制度的不断完善,人员队伍的不断充实,“六部一室”的内部运作机制越来越会显现出更多的优越性。

以机构重组为契机,以人事制度改革为重心,以不断完善工作制度为切入点,为新成立的教育发展中心实现健康可持续的发展奠基。通过中层竞岗,让一批优秀的人才走上了管理岗位;通过全员竞聘上岗,实现了教职工队伍的结构性调整;通过不断出台“会议管理制度”、“财务管理制度”、“考勤制度”等等,基本形成了“讲规矩”、“讲规范”、“讲规程”工作习惯。在教学科研上,进一步完善了三级调研室到制度,高中、初中、小学各部本学期集体深入学校调研视导都有10次以上;进一步完善了“质量监控制度”,本学期顺利组织了初二、初三、高三的统测、统改和统一质量分析工作;进一步完善了“学科教研活动制度”,各学科各学段基本上保证每月有一次全区性的教师教研活动;激活了“学科竞赛制度”,据不完全统计,本学期共组织各类区级和市级竞赛选拔赛35场次;创新了“课堂教学比赛制度”,第二届中学明珠杯赛,第六届小学明珠杯的初赛工作在前几届的基础上,本届增加了许多新的元素,体现了创新精神,得到了学校的好评;加强了高三备考力度,建立了工作制度,确立了“三个一”的中心备考组的活动规程。在培训和科研工作上,试行了“校本培训互评互检制度”,组织了一次大规模的校际之间校本培训经验的学习、交流、评比活动;通过设立“海上明珠大学堂”、“成功召开教科研大会”等形式,促进学校开展以“有效课堂”为主题的课堂教学研究,评比表彰了一批科研先进学校;完善并健全了教科研队伍,初步搭建起了以专职教研员为主,各教学研究会、中心备课组、特约教研员为辅的多元的教学科研队伍框架。

在重视工作机制建设的同时,我们也开始关注工作环境和文化活动建设,开始关注健康快乐的工作团队的形成。利用开会加强舆论引导,会后多作沟通疏导。通过转变工作作风,改善教职工的条件,调动教职工的工作热情,调节教职工的工作心态,形成积极健康向上的精神风貌。最主要的是以活动为载体,让教职工在活动中增加交流,增进友谊,增长才干,增强合作意识,本学期成功组织了“球类活动”、“迎新晚会”和“赴深圳考察学习”活动,深受教职员工欢迎。新学期,我们将不断挖掘自身潜能,充分利用自身资源优势,更进一步加强中心的文化建设,做好文化的引领工作,建设和谐的人际关系,营造优良的人文环境。

行百里者半九十,新机构、新形势,相信各位也有许多新的感慨,责任更大了,工作更累了,要求更高了,我想这是我区教育事业发展的必然要求,也是社会发展变革的必然反映。特别是基于我们发展中心这样单位的工作性质,付出了、受累了,评价你的成绩,可不是像你教的一个班级那样好坏就是你的,你很可能是一个无名英雄,弄不好你就是一个“冤大头”,从这样的角度考虑,我们在回顾过去,反思自己的时候,就应该有另外一个胸怀,有更高的一种境界。假若用一个传统的成绩标准来看发展中心,或是某个教研培训人员的工作实绩,肯定会出现偏差,因为毕竟“教学研究室”不等于“教学成绩室”。我用这样一个思考来宽慰自己,也来提醒各位,我们工作的起点和归宿在“教学研究”—— 对教学的研究、在教学中研究,在教学中搞科研,在教学中做培训。这是我总结过往工作后的思考之一。

思考之二,教学研究的目的是什么?当然是提高教学质量,那么作为一个教学科研人员怎样提高教学质量?当然就是组织好教学科研活动,高质量的教学科研活动必然出高质量的教学成绩,因此作为教学科研人员,组织好每一次的教学科研活动,就像一位教师上好一节课一样重要!。

同志们,最后我谈到的两点思考,实际上就是一个问题:教育发展中心的功能定位和如何发挥这个功能的问题。

我的回答是:立足教学科研,以教学科研的发展,促进教师的健康发展,以教师的健康发展,促进学生的生动活泼的发展,以师生的全面发展,促进学校的科学发展,以学校的科学发展,促进海珠教育的和谐发展。

当否,“抛砖”以期“引玉”。

 

祝大家节日愉快,阖家欢乐!

二〇〇七年一月二十六日

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